no subject

Отводил дотч в школу с утра, на улице чортов мороз, дубак, ебун настоящий - и судя по всему, влажность: рот и нос так нечувствительно немеют и потом вдруг болят разом, как болело бы, застывая, стекло, если бы могло. Ночью сменился ветер - медленно и тяжело тянет с востока, огромное прозрачное, с остатками звезд в вышине небо светлеет, потерянную варежку на школьной тропе, отмеченную как "надо поднять на обратном пути", кто-то подобрал уже и повесил на забор. Горько думая о том, что единственный совет, данный ребенку шепотом на выходе из класса - "постарайся хоть чему-нибудь у нее научиться" - применим не только к нашей (неудачной, туповатой, по-житейски, коммунально хитрой) училке, но - судя по глазам тех учителей, кто попадается в школьной утренней толчее - к половине их как минимум, понял вдруг, что поддерживаю очредную школьную, наметившуюся тут на днях, реформу. Предполагается, что учителям в очередной раз выебут мозги: демографическая яма позволяет это сделать, число школьников на одного преподавателя упало - и персонал государственных богаделен ждет аттестация.
Поддерживаю, поддерживаю - выпиздить этих встречающих детей с утра, обсуждая убогий свой быт, тетенек, хотя бы каждую третью, разорить овечий рай; конкуренция любому делу на пользу, а нормальные преподы - нормальные преподы выживут, как выживали всегда, иначе чему у них и учиться.
Ебун, и нос промерз до черепа, и звезды делись куда-то; пойду немного еще посплю.

no subject

Вот где все оно было, все слова - они прятались в утреннем сне, и не отойти теперь, голова полна, как пивной котел.
Подумал еще - не можно предъявлять в качестве обвинения непроявление эмоции: тут вся вина на стороне объекта, эмоцию можно вызвать - или не вызвать.
Но женщины спрашивают:
- Что же ты, не мог ее пожалеть? - далее следует поток аргументации, почему должен был и обязан.
Отвечать надлежит, конечно, с осторожностию:
- Что же, она не могла вызвать даже жалости?
Но кроется, кроется тут эмоциональный парадокс, бесконечный цикл - ах как жаль ее, даже жалости вызвать неспособную. Ты парадокс видишь? Нет. А он есть.