no subject

[yr]

А вот такой вопрос.
При наказании детей некоторыми рекомендуется отделять функцию носителя справедливости и функцию любящего родителя. Равно и ребенку рекомендуется сообщать: не "ты плохой", а "ты хороший, но плохо сделал".
Вопрос: а нет ли тут антисемитизма шизофрении?
С цельностью как? Хороший ребенок сделал плохо? А бывает ли делающий плохо хорошим?
Подумав, решил доспросить:
- А цельность вообще с оценкой совместима? По мне выходит, что цельное - это когда не "ты хороший" или "ты плохой", а "ты - такой".
Ты, например, грязный, мокрый, ленивый, любимый, голодный.
***
По дороге на медкомиссию видел на углу улицы Бограда и, кажется, Декабристов выведенную на кирпичной стене надпись:
"Не бывает правильных причин делать неправильные вещи".
Много думал.
Люблю этот город.
***
Друзья-врачи рассказали:
В местной больнице завотделением по телефону на вопрос "Как у вас там больной Х-ев?" полным безысходной медицинской бодрости уверенным ровным голосом говорит:
- П о к а л е ч и м.
Значит - пока лечим.

Comments

[lee-bey.livejournal.com]

Чорт, все-таки понятие справедливости для меня важное.

Носитель справедливости -- если говорить по-максимуму -- это, ИМХО, Судья. Который способен принимать решения и при этом одинаково спокойно относиться и к своим, и к чужим желаниям и эмоциям, зная что они -- по-максимуму -- все имеют одну цену.

Если попытаться сформулировать "принцип", то, видимо, получится, что мир управляется двумя законами --- закон "действие равно противодействию" и закон сохранения энергии. И мир отвечает на действие человека вне зависимости от его, человека, желаний.
Только, к сожалению, не всегда он отвечает мгновенно --- и от некоторых ошибок отзыв может прийти через много лет. Например, когда они успеют войти в привычку.
Поэтому лучше бы некоторые вещи объяснять заранее, чтобы не было сюрпризов.

И "объяснять" --- во всех смыслах. Потому что больше половины вещей человек, к сожалению, сознанием не понимает. А значит, нужно объяснять в том числе не самому человеку, а "тому, который в нем сидит". Тому самому, который "считает, что он истребитель". Который не понимает слов, в общем-то, потому что просто не умеет разговаривать словами.

Поэтому-то самые важные вещи, ИМХО, нельзя объяснять только словами -- хотя "объяснять причинно-следственные связи" словами, ИМХО, обязательно, потому что человек, черт подери, должен понимать мозгом в чем его ошибка, и что тут вообще происходит.

Но просто словами, ИМХО, недостаточно.

И "что ж ты, зараза, делаешь, а в лоб?!!", и "уйди с моих глаз, видеть тебя не могу!", --- на самом деле, ИМХО, работают именно как такие "объяснялки".
У них огромный плюс в том, что они искренние. Поэтому они разговаривают с "тем который сидит внутри" напрямую.
Но я все равно не уверен, что этого достаточно.
По крайней мере, для всех людей.

Я могу представить только два вида "объяснялок" --- вот такие искренние, и спокойно-рассудочные.

Недостаток искренних объяснялок, ИМХО, в том, что они очень сильно привязаны к личности воспитателя.
Что будет, если у какого-то воспитателя как в старом анекдоте, "нервы ни к черту", поэтому реакция "а в лоб" и "видеть тебя не могу" возникает почти всегда?
Воспитание может и будет хорошим --- но только если у этого воспитателя внутри будет хоть что-то еще кроме "а в лоб". И, кажется, только если воспитуемый научится снисходительно относиться к недостаткам воспитателя.
Что нельзя гарантировать.

Еще смешнее, если наоборот, воспитатель будет свою непосредственно-искреннюю реакцию "а в лоб" всегда пытаться сдерживать...

Недостаток спокойно-рассудочных "объяснялок" тоже очевиден --- они по своей природе слишком холодные. Они не способны разговаривать с "тем который сидит внутри" напрямую. Все что они могут --- это создавать учебные ситуации. Чтоб он сам что-то понял.
Плюс еще одна очевидная трудность --- нужно взвесить правильно как ответить, чтобы получилась учебная ситуация, а не глупость. Учитывая, что на самом деле твои личные желания в этом деле значения не имеют.

ИМХО, во многих случаях адекватной учебной ситуацией оказывается "Сделал ошибку --- а теперь исправь последствия"
Но не всегда ж последствия можно легко исправить.

Сорри, слишком многословно получилось, и, возможно, не в тему.

[mbwolf.livejournal.com]

Поймите меня правильно, я не только не считаю "а в лоб?" допустимым воспитательным приемом, я вообще не считаю это воспитательным приемом. Тут откровенное решение своих и только своих проблем. Именно это и делает такое поведение для меня возможным.